詞彙卡要考「用」，唔係考「譯」。四種卡：情境義（呢個字喺呢句係咩意思）、搭配（同咩字一齊用）、詞族（名詞／動詞／形容詞點變）、造句填空（自己寫一句）。翻譯卡可以留低做最初步嘅認識，但唔應該係你唯一嘅卡。
翻譯卡嘅真正問題
中英對照卡練嘅係「見到英文 → 想起中文」。但考試同寫作要嘅係反方向：你腦入面有個意思，要揀出正確嘅英文字，仲要配對嘅詞性同搭配。兩個方向係兩種唔同嘅能力，練一邊唔會自動有另一邊。
第二個問題更致命：一個英文字好少只有一個中文對應。你背咗「A = 甲」，但文中出現嘅係另一個意思，你就會覺得「明明背過但唔明」。所以詞彙卡一定要連句子，唔好淨係連字。
四種詞彙卡
如果你時間有限，優先次序係：情境義 → 搭配 → 詞族 → 造句。四種都有嘅字，通常係你真正需要嘅字；只有翻譯卡嘅字，多半只係「見過」。
揀字：唔好由 word list 開始
由 A 到 Z 嘅生字表係最冇效率嘅材料，因為佢同你嘅實際輸出無關。三個更好嘅來源：
- 你自己寫過嘅作文。老師改過、圈過嘅字，或者你寫得「怪」嘅地方 —— 呢啲一定同你本人有關，記憶點最強。
- 閱讀／聆聽卷入面重複出現嘅字。同一隻字喺同一年卷出現兩次以上，通常係該年嘅核心概念字。
- 你想用但用唔出嘅字。寫作文時你明明想講「影響深遠」，但腦入面只有 "very big" —— 呢啲空缺就係最值得出卡嘅位。
一個實際流程
- 先做一次摘要（唔係背）。將一篇文章或一份卷丟入工具，睇佢整理出咩主題同重複字。摘要 2 點。
- 由文章出卡。用文章本身而唔係生字表，出嚟嘅卡自然有前後文。一批卡 5 點。
- 改卡：刪走純翻譯卡，將最重要嘅 10–15 隻字改成上面四種卡嘅其中兩種。
- 當日自測，兩日後再一次。答錯嘅字留低，答對嘅收埋。呢個節奏比「一晚背 100 隻字」有效得多。
一星期食 20–40 隻真正用得出手嘅字，比一星期「認識」300 隻字，長遠對成績嘅影響大好多。呢個係一個大致嘅量，你可以按自己進度調整 —— 重點係唔好追求數字。
中英夾雜：幾時可以用中文解釋？
新手階段，用中文幫自己快速理解係合理嘅。但去到 DSE 或 IELTS 程度，建議逐步將卡背改成「簡單英文解釋 + 例句」，因為你需要嘅係用英文思考嘅習慣。術語同固定搭配一律保留英文原文，唔好翻譯 —— 你考試要寫嘅係英文，唔係中文嘅英文版。
一個 5 分鐘檢查
抽 5 張卡，蓋住卡背，試下自己講一句包含嗰隻字嘅句子。講得出 3 句以上，你就係喺練「用」；講唔出任何一句，你手上嘅卡多數只練到「認得」。
用你上星期寫過嘅作文試一次
免費註冊送 30 點：摘要 2 點、mind map 3 點、flashcard 5 點、練習題 4 點。由你自己嘅文章出卡，通常第一批就揀得出最需要嘅字。
常見問題
卡片要唔要寫國際音標？
如果發音係你嘅弱項（例如聆聽卷失分），值得加；但純粹為咗作文分數，效益唔高。資源有限就先做情境義同搭配。
要唔要用圖片？
具體名詞用圖有效，抽象詞（例如 concern、approach）用圖反而令你記得圖、記唔得字。抽象詞靠例句同搭配。
一隻字出幾張卡算合理？
核心字兩至三張（情境、搭配、詞族）好正常。但如果一隻字出到十張，通常係你拆得太細，反而分散注意力。
生成嘅卡會有錯嗎？
會 —— 尤其是詞性同搭配。呢個係 AI 工具普遍嘅弱點。所以卡生成之後一定要自己過一次，標準係「你肯唔肯用呢句句子交作文」。
In English
Translation cards (English word on the front, Chinese meaning on the back) only train recognition. Exams and writing need production: starting from a meaning and choosing the right word, form and collocation. Build four kinds of card instead — meaning in context, collocation, word family, and a sentence you write yourself — and take your vocabulary from your own marked writing and from words that repeat in past papers, not from an alphabetical word list.
Keep terminology and fixed collocations in English. Twenty to forty words a week that you can actually use beats three hundred you only recognise.